Na horu

Výroční zpráva 2025/2026

 

Základní údaje:

Název školy: Základní škola Na horu

Adresa školy: Kostelní 259, 514 01 Jilemnice

Telefonní kontakt: 733 195 591, 607 755 552

E-mail: Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript., Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript.

Webové stránky: www.skolanahoru.cz

IČO: 073 604 01

IZO: 181 097 303 – základní škola, 181 101 980 – školní družina

Zřizovatel školy: MUDr. Anna Kuříková a MUDr. Eva Krejčová

Právní forma: školská právnická osoba

 

Ředitelka školy: Mgr. Eva Krejčová

Rada ŠPO: Aleš Podstata, Michal Kuřík, Mgr. Jan Krejčí

 

Školská rada: MUDr. Miloslava Zahrádková (zástupce rodičů)

Mgr. Martina Brožíková (zástupce pedagogů)

MUDr. Anna Kuříková (zástupce zřizovatele)

 

Druh školy: nestátní základní škola pro 1. - 9. ročník

kapacita školy: 90 žáků

datum zápisu do rejstříku škol a školských zařízení: 2. srpna 2018

datum zahájení činnosti: 1. září 2018

Družina: kapacita družiny: 40 žáků

datum zápisu do rejstříku škol a školských zařízení: 7. listopadu 2018

datum zahájení činnosti: 1. září 2019

Charakteristika školy – materiální zajištění - pro školní rok 2025-2026

 

Základní škola Na horu navštěvovalo v tomto školním roce 72 žáků prezenčně, (ve druhém pololetí 71 žáků) a pro jednoho ze žáků v zahraniční jsme byli kmenovou školou.

Žáci školy jsou rozděleni do třech trojročí (1. - 3., 4. - 6. a 7. - 9. třída), ideálem je 8 žáků v každém ročníku, tedy 24 v trojročí.

Vzdělávací program školy je založen na Montessori pedagogice, projektovém vyučování, uplatňování kritického myšlení. Důraz klademe na vzájemný respekt žáků i průvodců, na osobní odpovědnost a spolupráci žáků, jejich rodin a pedagogů a dalších pracovníků školy. Žáky vedeme k zodpovědnému chování k životnímu prostředí.

Financování školy a školní družiny je zajištěno ze dvou hlavních zdrojů – jednak je zajišťováno dotací ze státního rozpočtu dle platné legislativy, jednak ze školného. Škola je z menší části financována též z podpůrných dotačních programů a darů. V uplynulém školním roce škola využívala finanční prostředky v rámci programu Erasmus Plus.

Škola sídlí v přístavbě budovy bývalého gymnázia v Jilemnici. Kmenové učebny jsou ve škole tři (vždy cca pro 20-26 žáků), z toho dvě jsou v prvním patře, žáci 7. - 9. třídy mají kmenovou učebnu v přízemí. Dále jsou ve škole dvě učebny jazyků (menší studovna je v přízemí, druhá větší učebna je v patře), v prvním patře je navíc učebna matematiky pro první trojročí a místnost pro družinu, kancelář, ředitelna a zázemí pro učitele. V přízemí je učebna informatiky, pracovna učitelů 3. trojročí a cvičná kuchyně. V obou patrech je i relaxační prostor využívaný o přestávkách. Součástí školy je menší tělocvična, která je využívaná pro výuku tělesné výchovy a pro pohybové aktivity dětí o přestávce a během družiny. Vlastníkem budovy je město Jilemnice, které pečuje o budovu.

Kolem budovy je dvůr využívaný k odpočinku a pohybu o přestávkách. Budova školy je v blízkosti centra města, nedaleko školní jídelny, městských sportovišť, bazénu a hřiště státní školy. Uvedená sportoviště naše škola také využívá k výuce tělesné výchovy. Kromě sportovišť v Jilemnici škola využívá možnosti bruslení v hale ve Vrchlabí a zasněžované běžecké tratě tamtéž.

Škola je vybavena 30 notebooky ve dvou nabíjecích skříních, několika chrombooky, k dispozici je grafický tablet a 3D tiskárna. Tato zařízení mají žáci možnost využívat k práci kdykoliv podle potřeby. V kmenových učebnách 2. a 3. trojročí jsou vždy dva pevné počítače připojené k internetu, žáci k nim mají přístup při volné práci, práci na projektech a při výuce jazyků. Notebooky slouží též při výuce informatiky. Učebnu informatiky je kromě zmíněných zařízení vybavena Ozoboty, mikrobity a dalšími pomůckami. Nově mají žáci k dispozici měřící čidla. Škola je vybavena internetem s dostatečnou kapacitou stabilitou a rychlostí. Ve škole jsou k dispozici dva dataprojektory s plátny a snadno přenosná televizní obrazovka. V minulém roce dostala škola darem vybavení pro výuku fyziky.

Pedagogové školy mají k dispozici počítač s trvalým připojením k internetu a školní notebook.

Ve škole je několik frontálních knihoven, průvodci/učitelé průběžně obměňují dostupné knihy s ohledem na probíraná projektová témata, roční období, důležitá výročí. Škola průběžně dokupuje nové knihy. V kabinetě je umístěna knihovna odborné literatury pro učitele. Ve škole jsou i tituly sdílené knihovny škol Jilemnicka - „Mapí knihovny“, které zakoupené díky projektu MAP Vzdělávání II.

Škola nemá vlastní stravovací zařízení. Žáci docházejí na obědy do zařízení školního stravování Primirest, mladší za doprovodu vychovatelek v rámci družiny, od 4. třídy žáci chodí samostatně. Ve škole je pro žáky i pedagogy prostor pro konzumaci vlastního oběda.

Ve škole je množství pomůcek, Montessori i jiných typů, zejména pro výuku jazyků, matematiky i projektového vyučování. V rámci výuky mateřského jazyka klademe velký důraz na rozvoj čtenářské gramotnosti, v každém trojročí vedeme pravidelné čtenářské dílny. Děti povzbuzujeme k účasti na různých mimoškolních soutěžích, v loňském roce se žáci účastnili i okresního kola olympiády v českém jazyce.

Výuku angličtiny máme zavedenou od 1. ročníku. Pro 1. - 4. třídu využíváme program a učebnice Wow English, pro starší žáky pak program SciLearn, EnglishMe, Quizlet a další. Anglický jazyk je od třetího ročníku vyučován tandemově. V rámci projektu Erasmus bylo možné založit i anglickou knihovnu s knihami pro různou úroveň znalosti jazyka, kterou jsme v uplynulém roce opět o něco rozšířili. Žákům deváté třídy umožňujeme projít Sciotestem.

Jako druhý cizí jazyk mohou žáci zvolit španělský nebo německý jazyk.

Pro komunikaci s rodiči používáme školní systém SkolaOnline, aplikaci Whatsapp, nadále využíváme on-line školní nástěnku v aplikaci Padlet. Hromadnou schůzku s rodiči měla škola jednu za rok – úvodní, pro každé trojročí. Předávání informací o pokroku žáků probíhá v rámci tripartitních konzultací: rodiče – žák/žákyně – průvodkyně (učitel), které ideálně probíhají 1x za půl roku, ale podle potřeb žáků, rodin či průvodců i častěji, a dále pomocí individuálních plánů, deníčků, fotodokumentace – které jsou dostupné částečně ve škole, částečně on-line.

Od března 2020 škola využívá platformu Teams a další programy v balíčku. Prostor slouží pro komunikaci se žáky, zadávání úkolů a domácí práce pro nemocné, shromažďování výukových zdrojů, sdílení mezi žáky i mezi zaměstnanci.

Od ledna 2025 škola používá elektronickou spisovou službu, dle spisového řádu vedeme část spisů analogově, část digitálně.

Ve škole funguje školní parlament, který zprostředkovává komunikaci napříč trojročími, řeší podněty žáků a připravuje či podporuje přípravu celoškolních akcí.

 

 

 

 

Shrnutí hlavních novinek školním roce 2025-2026

 

Tento rok nebyl náš školní rok ničím přelomový. Zásady výuky a případné změny ve výuce jsou podrobněji popsány v předchozím textu. V druhém pololetí jsme se připravovali na personální změny v prvním trojročí (zahájení kurzu, náslechy) a ve družině.

Během roku škola dále posílila materiální vybavení, zvláště pro hodiny tělesné výuky, zčásti jsme vyměnili notebooky.

Škola dokončila krátkodobý program v rámci Erasmus+, nový grant jsme bohužel nezískali.

Součástí družiny byl opět badatelský kroužek.

 

 

Obory vzdělávání: 79-01-C/001 Základní škola

Vzdělávací program: ŠVP pro základní vzdělávání Základní škola Na horu

Personální zajištění:

ředitelka: MUDr. Eva Krejčová

zástupkyně ředitele: Ing. Michaela Grimmová

administrativa: Mgr. Lenka Krejčí

 

1. trojročí: Bc. Hana Mašková – třídní učitelka, Petra Jandová

2. trojročí Mgr. Martina Brožíková, Mgr. Celestýna Krausová – třídní učitelky

3. trojročí Ing. Michaela Grimmová, Mgr. Jitka Pěničková – třídní učitelky

Mgr. Petr Beran, MUDr. Eva Krejčová, Mgr. Dita Cermanová – projekt a pracovní vyuč.

učitelky angličtiny: Mgr. Jitka Pěničková, Mgr. Jindra Davies

Mgr. Martina Brožíková, Ing. Michaela Grimmová

učitelé tělocviku: Mgr. Jitka Pěničková, Mgr. Jindra Davies, Mgr. Martina Brožíková

učitel informatiky: Ing. Ondřej Vondrouš, PhD.

učitelka hudební a výtvarná výchovy: Mgr. Celestýna Krausová

učitelé fyziky: Mgr. Petr Beran, MUDr. Eva Krejčová

učitelky chemie: MUDr. Anna Kuříková, MUDr. Eva Krejčová

asistentky pedagoga: Mgr. Jindra Davies, Mgr. Lenka Krejčí, Petra Jandová

vychovatelky v družině: Bc. Jana Řeháková, Mgr. Lenka Krejčí, Bc. Petra Vaňousová,

Mgr. Luboš Jiřiště, Nikola Janovská

učitelky druhého jazyka: německý jazyk – Mgr. Petra Tomášová,

španělský jazyk – Mgr. Dita Cermanová

školní informační systém: SkolaOnline

 

Pravidelní externí spolupracovníci: Mgr. Luboš Jiřiště, Mgr. Lucie Pavlíková, David Lněníček

 

Vzdělávání pedagogů

Učitelé se průběžně účastní dalšího vzdělávání. Jedna pedagožka ukončila druhý ročník bakalářského studia, další studuje pedagogiku. Pedagogové školy absolvovali následující semináře: Tělo Liberec 2025, několik seminářů zaměřených na specifické poruchy učení, seminář Matematika ve třetím trojročí, seminář Senzomotorická integrační terapie a množství krátkých webinářů na různá témata.

Ředitelka účastní pravidelných setkání ředitelů místních škol i setkávání ředitelů malých, převážně soukromých škol s inovativním zaměřením, absolvovala seminář zaměřený na vedení spisové služby.

Inspekční činnost provedená ČŠI, kontrolní činnost dalších orgánů a organizací

Ve školním roce 2025-26 ve škole neprobíhalo inspekční šetření. Inspekční zpráva ze šetření v lednu 2025 je dostupná na stránkách školy.

Ve školním roce 2025-26 ve škole neprobíhalo žádné kontrolní šetření.

 

 

Aktivity školy, spolupráce s dalšími subjekty

 

Podpora čtenářství a čtenářské gramotnosti

* Udržujeme a rozšiřujeme školní knihovnu – české i anglické části.

* Obměňujeme knihy ve frontálních knihovničkách.

* Ve všech trojročích vedeme pravidelné čtenářské dílny a další práce s knihami.

* Vytváříme koutky vhodné ke čtení.

* Učitelé stejně jako žáci představují knihy, které přečetli, podporujeme půjčování knih mezi žáky a učiteli.

* Organizujeme a navštěvujeme besedy a setkání se spisovateli, v loňském roce se děti setkali se spisovatelkou Klárou Smolíkovou a měsíc zde byla její putovní výstava.

* Škola dlouhodobě spolupracuje s Montessori dětskou skupinou Jilemnice – děti z prvního stupně docházejí číst dětem do DS, projekt běží několik let, nyní i ve spolupráci s MAP Jilemnice, která uspořádala podobný projekt a zapojila do něj jilemnické MŠ a ZŠ.

* Děti se účastní různých divadelních představení, ve škole byl vypravěč. Každé takové setkání je zakončeno důkladnou reflexí.

 

Podpora tělesného pohybu a sportu

* Žáci se zapojují podle zájmu do sportovních soutěží – atletických, běžeckých, soutěží v běžeckém lyžování (na místní úrovni a u některých v dalších kolech), přespolním běhu atd. Opakovaně jsme zaznamenali úspěch a postup do dalších kol. Nově se škola zúčastnila fotbalového turnaje.

* Nad rámec hodin tělesné výchovy absolvují žáci každý rok lyžařský výcvik. Žáci 1. trojročí 4 dny docházkovým způsobem, starší žáci jezdí na pobytový výcvik na týden, všichni mohou volit výuku sjezdového lyžování nebo snowboadingu, všichni se učí běžeckému lyžování. Pravidelně jezdíme či chodíme bruslit. Žáci 1. - 4. třídy dochází na plaveckou výuku, v každém ročníku deseti lekcí.

* Žáci 3. trojročí se dvakrát ročně účastní akce s názvem MonteMuch, kde s v rámci sportovních (nejenom) aktivit setkávají s vrstevníky z podobně zaměřených škol. Součástí jsou pravidelná utkání ve vybíjené a přehazované, workshopy připravené dětmi a přednášky, příprava jídla pro cca 60 osob, společenské aktivity.

* Každou přestávku je pro děti otevřena tělocvična s dohledem a pravidelným rozvrhem her.

 

Podpora vrstevnických vazeb i vztahů mezi žáky různého věku

* Celoškolní akce – společná škola v přírodě (celá škola), Můj filmový hrdina – program propojoval celou školu, žáci se setkávali napříč trojročími, výše zmíněné čtení ve školce, návštěva koncertu spolužáků, kteří se v ZUŠ učí na nějaký nástroj, návštěva tanečního vystoupení Kaleidoskop, kde vystupují spolužačky. Společné hodiny Aj 3. a 4. třídy.

* Jako každý rok se žáci prvního trojročí vydali na společný výlet s dětmi s Montessori dětské skupiny.

 

Zapojování do soutěží a olympiád

* žáci školy se dle zájmu opět účastnili těchto aktivit: Matematický klokan, Logická olympiáda, Olympiáda v ČJ (i okresní kolo), soutěž v anglickém jazyce, Minisčítání, výše jsou zmíněny sportovní soutěže.

 

Dopravní výchova

* žáci 4. ročníku absolvovali program na dopravním hřišti v Košťálově /teorie + praxe na kole/

 

Scio testy – anglický jazyk

* žáci 9. ročníkuopět dostali možnost otestovat dosaženou úroveň v anglickém jazyce

 

Absolventi školy, přijímací řízení na osmiletá gymnázia, kariérové poradenství

* Žáci 9. ročníku (8 žáků) byli všichni přijati na střední školu, JPZ z ČJ a M konalo sedm žáků. V českém jazyce se žáci dosáhli průměrného percentilového umístění v ČR na 78 percentilu a v matematice na 72 percentilu. Škola podporovala přípravu jednou hodinou týdně v každém z obou předmětů. Všichni byly přijati na školu 1. volby v prvním kole přijímacího řízení.

* Nikdo ze žáků se nehlásil na víceleté gymnázium.

* S žáky 8. a 9. tříd navštěvujeme Burzu škol ve dvou nejbližších okresních městech, žáci mají možnost strávit týden ve vybraném zaměstnání, mají možnost opakované konzultace s učiteli školy ohledně vhodné školy. Žáci deváté třídy měli možnost se zúčastnit programu Děti budoucnosti.

 

Enviromentální vzdělávání

* Kromě běžné výuky žáci dojíždí na farmu a seznamují s pěstováním plodin a údržbou zahrady, s péčí o les a sázením stromků. v rámci projektových dnů se věnují badatelství v terénu.

* Během roku jsme absolvovali přednášky neziskové organizace NEPZ na témata zvolená žáky jednotlivých trojročí.S NEPZ spolupracujeme dlouhodobě, děti z vlastních aktivit částečně přednášky hradí s vizí, že peníze dále putují na aktivity této ochranářské organizace.

* Škola se opat podílela na přípravách a průběhu městského Dne Země. Toho se zúčastnili i naši skupiny našich žáků.

* Žáci třetího trojročí v rámci prezentace otevřené veřejnosti před koncem projektu Erasmus+ připravili aktivity, které přibližovali jejich zkoumání a porovnání krkonošské a islandské tundry.

 

 

Erasmus+

* Škola se stala dvakrát stala úspěšným žadatelem v projektu Erasmus+. Na podzim 2025 jsme velkou veřejnou prezentací úspěšně uzavřeli druhý projekt. V rámci krátkodobých mobilit žáků vycestovalo dvacet žáků do Montessori školy v Polsku a osm žáků do školy a přírody na Islandu, celé třetí trojročí bylo opakovaně v terénu krkonošské tundry provádět pozorování, měření a dotazníkové šetření.

* Škola hostila návštěvníky ze Španělska ve škole a ve spřátelené dětské skupině – tito návštěvníci přijeli v rámci projektu jiné místní základní školy.

 

Další akce a aktivity

* Žáci třetího trojročí cestovali do Prahy na výstavu Tutanchamon a venkovní únikovou hru vázanou k Vyšehradu. Dále cestovali do Trutnova na kulturní programy např. Shake, shake, shake, divadelní představení Máj a další, programy ve vrchlabském kulturním domě a další.

* I další skupiny žáků vyrazily na různá divadelní a filmová představení (divadlo v Hradci Králové, divadlo Knihadýlko přijelo do školy). Celá škola prožila den s vypravěčem příběhů.

* Děti pravidelně pekly a připravovaly svačiny – v rámci fundraisingu na přednášky, o které měly zájem.

* Družina celoročně co nejvíce pobývá venku. Děti mají možnost tvoření, vyzkoušení rukodělných prací. V družině také mohou pokračovat ve své denní práci, pracovat na angličtině nebo dokončovat a rozvíjet projekty započaté během dne, zvláště při přípravě na větší či celoškolní akce.

 

Propojení s komunitou

* Kromě výše zmíněných aktivit se škola účastní akcí dalších organizací ve městě – koncerty ZUŠ, trh volného času, jarmark, na který děti pečou a pak výrobky prodávají.

* Již tradičně žáci s naší podporou připravili program a výrobky pro několikahodinový mikulášský program na náměstí v nedalekém Vrchlabí (setkání s Mikulášem a jeho průvodci, tvoření, malý trh vánočních dětských výrobků, soutěže pro děti, občerstvení). Postavy Mikuláše a jeho doprovodu představovali žáci školy. Vzniklé výrobky byly součástí výuky pracovního vyučování.

* ZŠ Na horu je nadále členem Asociace malých inovativních škol. Účastníme se hledání cest, jak vzdělávat děti efektivně i v měnících se podmínkách, sdílíme zkušenosti s formativním hodnocením, pracovním vyučováním a pod. Ředitelé se vzájemně podporují a sdílí potřebné.

* Společně s rodiči jsme zahájili školní rok jednodenním vodáckým výletem na řeku Jizeru, kde byli tradičně do školy přijati prvňáčci. S rodiči jsme se tradičně setkali také na povánočním večírku obohaceném o představení dramatického kroužku, a také při letním jarmarku.

* Škola je otevřena nejen rodičům, kteří mohou strávit den či jeho část ve výuce, ale stejně tak jsme otevřeni i pedagogům z jiných škol a studentům učitelství. Náslechy jsou součástí života školy. Vloni k nám zavítalo postupně 10 pedagogů, většina z gymnázia v Hostinném, kde se připravovali na výuku integrovaných předmětů, a několik pedagogů s různých typů škol.

 

 

 

Prevence sociálně pedagogických jevů

Školním metodikem prevence je Martina Brožíková. Prakticky zajišťují péči o klima a prevenci nežádoucích jevů jednotliví pedagogové, především třídní učitelé.

Činnost metodika prevence je dána Školním preventivním programem (dále ŠPP), aktualizovaným pro školní rok 2025-26. Přílohou ŠPP jsou i Strategie předcházení školní neúspěšnosti a Strategie řešení šikany a kyberšikany a Krizový plán školy.

ŠPP vychází mimo jiné z dlouhodobé praxe školy a konzistentního přístupu k výchově a prevenci rizikového chování. Do výuky dle věku dětí zařazována témata s preventivní, etickou a právní výchovou, děti jsou vedeny k udržování dobrých vztahů mezi sebou.

Těžiště našeho preventivního programu je v denní práci s klimatem tříd. Cílem je předcházet šikaně a jejím projevům, užívání návykových látek včetně alkoholu a tabáku, nově také energetických nápojů, projevům xenofobie, rasismu a antisemitismu, rizikům předčasného sexuálního života (právní odpovědnost, citová nevyzrálost, antikoncepce, potraty), podporovat zdravý životní styl žáků, podporovat žáky v jejich nápadech, potřebách a tvořivosti.

Ve škole jsou zajištěny podmínky bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí.

Každý den je zahájen na elipse (komunitní kruh), který je prostorem pro sdílení a vzájemné naslouchání. Vede děti k respektu k ostatním, k reflexi. Stejně jako v předchozích letech žáci všech trojročí absolvovali adaptační programy zaměřené na klima třídy, většinu čas s externími lektory. Škola pokračuje ve spolupráci s Mgr. Lubošem Jiřištěm. Programy jsou z části hrazeny z projektů MAP, zčásti jsou hrazeny školou. Bezpečné a přátelské prostředí podporujeme též společnými aktivitami celých rodin ve škole i mimo ni. I v letošním roce propojujeme na některé předměty či aktivity tříd, celá škola spolu trávila Den dětí a školu v přírodě, 2. 3. trojročí spolu jezdí na lyžařské kurzy, celá škola společně bruslí a věnuje se běžeckému lyžování. Propojení dětí v rámci školy napomáhá i možnost využití tělocvičny o přestávce, kdy je třeba, aby děti spolupracovali s ohledem na různý věk a zdatnost. Školu propojuje školní parlament, který vyjednává společné akce.

V uplynulém školním roce jsme nezachytili a nebylo třeba řešit případy rizikového chování popsané výše.

 

 

Údaje o zápisu

K zápisu do první třídy se přihlásilo dvanáct uchazečů, dle kritérií bylo přijato osm uchazečů. Před zápisem proběhla informační schůzka pro rodiče a každý uchazeč mohl spolu s rodiči strávit jeden den ve škole. Zápis proběhl prezenčně, zážitkovou formou.

 

 

 

 

 

 

 

Základní údaje o hospodaření školy

V roce 2025/2026 získala škola základní i zvýšenou dotaci pro školu i provoz školní družiny. Dalším zdrojem příjmů ZŠ Na horu bylo školné vybírané od rodičů žáků, které za rok činí 55 200, resp. 44.160 a 22.080 Kč na žáka a další sourozence ve škole. V uplynulém roce byla škola schopná uhradit i část nákladů na akce mimo školu.

Škola v tomto roce čerpala část dotace v rámci projektu Šablony OP JAK II, a to na tandemovou výuku, inovativní výuku v družině a na vzdělávání pedagogů.

Od září 2025 škola čerpá šablony OP JAK II v celkové výši 405.475 Kč. V roce 2025-2026 jsme vyčerpali část – konkrétně 220 000 Kč. Druhá část dotace je určena pro rok následující.

Během školního roku jsme dočerpali prostředky získané v rámci Erasmus Plus na krátkodobé aktivity. Dotaci 49.850 EUR škola obdržela ve školním roce 2023-2024, doplatek pak v lednu 2026 činil 6.201 EUR, celková částka byla 56.051,40 EUR. Ve školním roce 2025-2026 škola dočerpala celkem

Škola obdržela drobné dary od místních podniků a soukromníků.

Aktuálně škola nemá žádné závazky.

Celkové příjmy za školní rok 2025-2026: 10.848.348 Kč

______________________________________

z toho:

dotace na žáka (kraj) 7.467.585 Kč

včetně podpůrných opatření pro žáky s SVP

školné 3.156.920 Kč

dary 73.500 Kč

Erasmus+ II. 6.201 EUR = 150.343 Kč

Po započtení finančních prostředků přijatých v předchozích obdobích (OP JAK II – aktuálně čerpáno 220.000 Kč, Erasmus+ - aktuálně čerpáno 225,184, Kč) škola v uplynulém školním roce hospodařila s 11.143.189 Kč na straně příjmů.

Vypracovala: MUDr. Eva Krejčová

8. října 2026

Školská rada projednala dne: 13. října 2026